APRENDER
A APRENDER
FUNDAMENTACION:
La biblioteca escolar es una
institución dentro de otra institución, la Escuela.
Esta no puede ser solamente
proveedora de recursos sino que debe funcionar como un espacio generador de
instancias de aprendizaje de modo que las exigencias y el desafío que se
plantea el bibliotecario escolar es la de ser participe Della transformación
educativa y convertirse en gestor de información y co-gestor de situaciones de
aprendizaje.
Partiendo de dichas afirmaciones se
desglosan los siguientes conceptos:
- No existe una materia que se
denomine “Biblioteca”.
- La biblioteca es un centro de
recursos de aprendizajes.
- El bibliotecario formula un
proyecto anual y sub-proyectos con el fin de facilitar el desarrollo de
actividades teniendo en cuenta el PEI.
- Son los docentes quienes deben
formular a sus alumnos las propuestas pedagógicas.
El bibliotecario debe:
v Aumentar la eficiencia de los procesos técnicos.
v Mejorar la administración, la gestión y los servicios de la
Biblioteca.
v Trabajar en forma cooperativa con los docentes, ya que es un
docente más.
Según diagnóstico institucional
cierto número de alumnos presentan dificultades para leer, interpretar textos,
consignas orales y escritas, escribir, desarrollar un pensamiento crítico y
reflexivo, emitir un juicio, expresar una idea, seguir una secuencia de la
misma e inconvenientes para aprender a aprender a estudiar.
La Biblioteca Escolar, inserta en la
Escuela, ya no se plantea esperar tales o cuales logros por parte de los
alumnos, sino que se propone diseñar, generar y producir acciones que suponen
un compromiso desde la escuela, para que el educando alcance determinadas
competencias.
OBJETIVOS: El camino a recorrer desde la
función misma de Biblioteca Escolar implica agregar otros aspectos y actitudes:
- Aceptar el desafío de la
transformación.
- Conformar equipos de trabajo
planificando actividades del servicio en coordinación con el PEI.
- Organizar, diseñar y planificar
técnicas y estrategias para facilitar los distintos procesos lectores e
informativos.
- Divulgar las experiencias.
- Reflexionar acerca de la
práctica.
Las competencias que deben alcanzar
los alumnos giran alrededor de:
v El reconocimiento de su necesidad de información.
v La capacidad de seleccionar la información que necesita.
v Adquisición del conocimiento por sí mismos.
v El desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.
v La expansión del pensamiento divergente.
v La construcción de conceptos específicos y sus relaciones
(aumentando el vocabulario, reconociendo pautas en las imágenes e indicadores
textuales, interpretando y produciendo textos…).
v El descubrimiento del placer en todo tipo de lectura.
v Aprender a aprender.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Para orientar al alumno:
- Guía de estudio
- Guía de experimentación
- Guía de demostración
- Cuestionario
- Entrevista
- Uso del diario
Para leer y comprender textos:
- Lectura de textos
- Lectura de gráficos
- Lectura de mapas
- Lectura de periódicos
- Uso del diario
Para registrar y sintetizar:
- Toma de apuntes
- Elaboración de esquemas
- Elaboración de resúmenes
- Fichaje
- Elaboración de informes
Para enfrentar situaciones
problemáticas:
·
Resolución de problemas
Para aprender de las imágenes:
·
Uso de historietas
·
Uso del video
·
Uso de películas
Para trabajar en grupos:
·
Torbellino de ideas
·
Pequeño grupo de discusión
·
Dramatización
·
Grupos de cuchicheo
·
Panel
·
Mesa redonda
·
Comisión de investigación
·
Retroalimentación circular
·
Talleres
FINALIDAD DEL PROYECTO: Lograr mejoras en este grupo de
alumnos que presentan dificultades para el avance en sus aprendizajes.
DESTINATARIOS O
BENEFICIARIOS:Alumnos de primer año de Polimodal
de turnos mañana y tarde. La bibliotecaria trabajará con
grupos de aproximadamente diez alumnos, los días martes por la tarde y viernes
por la mañana; los mismos concurrirán en contra turno.
RESPONSABLE DE ESTA TAREA:Bibliotecaria Sra. Mirta Aldariz.
DETERMINACIÓN DE PLAZOS: Durante todo el año escolar.
EVALUACIÓN:El trabajo se evaluará en forma
continua, pudiéndose hacer los ajustes necesarios, apreciando los avances.
Los productos finales serán la
prueba de la labor realizada durante el año escolar.
FIN DEL PROYECTO
